Математическая вертикаль. Физика

Александр Викторович Иванов «Физические теории и эксперименты: зачем и как ими заниматься в школе?» 4 апреля 2019 года Роль эксперимента в развитии физики очевидна. Совсем другое дело, когда речь идет об изучении уже известных и давно признанных теорий. Обычно эксперименты ставят, чтобы продемонстрировать действие изучаемых теорий на качественном уровне. Получается наглядно, убедительно и эффективно (если получается). Сколько времени на них тратить? А если поставить не качественные, а количественные эксперименты, все ли так гладко получится? Можно ли поставить простые опыты, которые не подтверждают, а опровергают то, о чем написано в учебнике? Если да, то не вредны ли такие эксперименты для построения естественно-научной картины мира?