Учимся даже во время болезни: английский, ящерицы и причинно-следственные связи | День 11

Луиза всё ещё болеет. Когда температура спадает, энергии у неё довольно много, но я понимаю, что организм ещё восстанавливается. Поэтому сейчас мы не возвращаем полноценную нагрузку, а ищем более спокойные формы обучения. Сегодня таким уроком неожиданно стал английский. Сначала мы поговорили о том, зачем вообще нужен английский язык и что изменится, если мы будем его знать. Потом втроём посмотрели короткие видеоуроки из онлайн-школы, а в течение дня возвращались к новым фразам уже в обычных ситуациях: на улице, дома, в разговорах. И сейчас мне кажется, что для периода болезни этого вполне достаточно: взять небольшую тему и несколько раз коснуться её в течение дня. Но обучение сегодня было не только английским. Мы поехали к моим родителям, где Луиза снова ловила ящериц. И в этот раз ей удалось поймать ящерицу так, чтобы та не потеряла хвост. Отсюда снова появился разговор о том, что едят ящерицы, почему они сбрасывают хвост, какой стресс мы можем причинять другому живому существу. Потом были помидоры, очень маленькая морковь, жара и разговор о том, почему сейчас нам нельзя долго находиться на солнце. И именно здесь у меня появился новый вопрос: **видит ли ребёнок сам причинно-следственные связи?** Если он перегрелся и потом ему стало плохо — поймёт ли он самостоятельно, почему это произошло? Или взрослому нужно помочь ему эту связь увидеть? А дальше вопрос стал ещё шире. Можно ли воспитывать способность анализировать? Рефлексировать? Искать причины? Видеть не только очевидную связь «это произошло после этого», а пытаться понять, действительно ли одно стало причиной другого? И здесь я снова упираюсь в себя: если я хочу развивать это качество у ребёнка, насколько хорошо я сама умею анализировать и замечать глубокие причинно-следственные связи? Пока ответа у меня нет. Но мне нравится, что даже день болезни может состоять не из «мы сегодня не учились», а из множества маленьких образовательных эпизодов: английского за пять минут, ящерицы во дворе, морковки на грядке и разговора о том, почему пора уходить с жары. Продолжаю наблюдать, анализировать и строить нашу школу-семью. #семейноеобразование #школасемья #домашнееобучение #обучениедетей #рефлексия #причинноследственныесвязи #английскийдлядетей #обучениечерезжизнь