07.05.2026 Збродько Д.А.

Доклад: «Геймификационная система курса школьной математики «Спасти океан» и ее апробация» Докладчик: Збродько Даниил Александрович, игротехник, учитель математики, АНО «Консультационный центр «Резонанс», г. Томск, e-mail: daniilz12_@mail.ru В докладе будут представлены результаты, полученные в совместном проекте с А.В.Фроловой, Т.М. Сириной (Школа олимпиадной математики “Пять в уме”, Новосибирск; Школа “Дио-Ген”, Новосибирск) и М.А. Долматовой (Свободный исследователь) Аннотация. При переходе в среднюю школу в силу возрастных особенностей развития дети активно вовлекаются в социальную жизнь: образуют компании друзей, выстраивают внутреннюю социальную иерархию и кластеризацию. В этом процессе интерес к познанию, и в частности, к математике, уходит на второй план. Гипотеза состоит в том, что геймификация может экологично помочь вернуть ребенка к познанию, задействуя при этом социальную жизнь школьников. Разработчики считают, что геймификация позволит ребенку заинтересоваться процессом и впоследствии вернуться к познанию уже без дополнительных стимулов. В рамках Большой математической мастерской 2024 года была создана геймификационная система на основе школьного курса математики 5 класса по учебнику Виленкина Н.Я., Жохова В.И., Чеснокова А.С. и др. за 2024 год. На БММ командой была сформулирована проблема: социальность играет для пятиклассников большую роль, чем познание, в частности, математика становится скучной. Отталкиваясь от проблемы, команда проекта сформулировала потенциально достижимую за время Мастерской цель: создание геймифицированной системы по курсу математики за пятый класс. Проблематику можно расширить и на средние 5-7 классы, но в пятом она стоит острее. Внедряя игровые элементы в учебный процесс, мы делаем его менее “пресным”, вовлекаем ребенка в изучение предмета с помощью сюжета и игровых механик. Суть системы: вплетая игровые элементы в учебный процесс, мы вовлекаем ребенка в изучение предмета с помощью игровых механик, т. е. учебный процесс становится геймифицированным. Основа системы — игровой мир, который существует параллельно учебному процессу и является лишь фоном второго. Дети, выполняя работы в течение учебного года, зарабатывают баллы, которые потом используют в игровом мире, например, чтобы приобрести артефакты. А наборы артефактов (сеты) можно использовать на уроках (к примеру, сет «Подводные хроники» дает возможность 5 минут посмотреть в учебник или тетрадь во время контрольной работы). При этом участие в игре является добровольным. Работа выполнена в рамках Большой математической мастерской 2024. Работа поддержана Математическим центром в Академгородке.