Математика. 4 класс. Умножение на трехзначное число. Урок открытия новых знаний. И.Н. Глушкова.

Цель: формирование навыков выбора методов решения математической задачи на основе составления алгоритма умножения на трехзначное число. Ведущая технология: технология проблемного диалога. На уроке поставлена учебная проблемаи учащиеся осуществляют поиск ее решения. На этапе постановки проблемы диалог применяется для осознания учащимися противоречия, заложенного в проблемной ситуации умножения трехзначного числа на двухзначное и трехзначное числа. На основе противоречия дети формулируют проблему. На этапе поиска решения учитель побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы, т.е. обеспечивает «открытие» знаний путем проб и ошибок. Для выведения алгоритма умножения на трехзначное число за основу берется алгоритм умножения на двухзначное число и дорабатывается самостоятельно. При подборе учебного материала упор учителем сделан на этнокультурный материал: используются исторические и современные данные по Вятскому сельскому поселению и орденоносному колхозу «Рассвет».