Интерпретация стихотворения А.С. Пушкина "Цветок" (герменевтический круг)

- Ветютнев Ю.Ю. – к.ю.н., доцент кафедры теории и истории права и государства РАНХиГС (приглашенный лектор) - преподаватель - магистранты 2 курса 2. План занятия: Лектором обозначена тема – Герменевтический круг. В качестве примера выбраны стихи, а именно стихотворение А.С. Пушкина «Цветок». Его выбор обусловлен тем, что в него заложена герменевтическая программа. Задание №1. Лектор задает вопрос, почему именно данный вид высказывания позволяет проиллюстрировать озвученную тему. Предположения студентов: - различная интерпретация субъектами, полагаясь на собственное мироощущение, субъективные качества Доводы лектора:стихи уникальны: 1) понимание стихов универсально; 2) любое стихотворение содержит в себе жизненную программу (на примере стихотворения «Наша Таня громко плачет…»; жизненная программа - утешение). Задание №2. 1). Прослушать стихотворение. 2). Детальный разбор, толкование с использованием алгоритма герменевтического исследования: Объект герменевтического исследования – стихотворение А.С. Пушкина «Цветок» Предмет герменевтического исследования – цветок в книге. • Семантический анализ слова «безуханный» - без запаха • Использование автором слова «мечта» - несбыточные желания человека В данном случае мечта обладает неожиданным свойством – мечтать вопросы: • «где цвел» - вопрос места; • «когда» - вопрос времени; • «какой весною» - уточнение характеристики времени года • «и долго ль цвел» - срок жизни • «и сорван кем» - указывается на вид отделения от стебля; введение гипотезы – появление второго субъекта • «чужой/знакомой рукою» - предполагается, знакомо ли действующее лицо со 2 субъектом • «положен сюда зачем» - выявление цели Предположения студентов: - закладка - гербарий - на память -ароматизатор • «как знак счастливого свиданья или разлуки роковой» - цветок-символ («послание»); появление 3 субъекта • «и жив ли тот, и та» - дальнейшая судьба субъектов • «и нынче где их уголок» - предположение о совместной судьбе 2 субъектов в настоящее время • «или они уже увяли» - состарились • «как тот неведомый цветок» - круг замыкается. Вопросы/комментарии студентов: - данный подход имеет сходство с категориями Аристотеля (сущность, место, время и т.д.) - ближний контекст в стихотворении – книга; дальний контекст – круг знакомств, опыт любовных отношений действующего субъекта. Полученные концепты: Таким образом, текст содержит в себе 3 уровня: визуальный образ, технология - процесс мышления автора стихотворения, история. Данная методика «разворачивания» применима и к юридическим текстам. Особенностью является тот факт, что сам процесс образует так называемый «круг» - конечный пункт совпадает с отправным. Но это не означает, что данная деятельность не имеет смысла и не несет практического результата. Напротив, в конец «круга» автор приходит абсолютно другим человеком – имеющим определенные новые смыслы.Используемый термин «круг» в рассматриваемом понятии означает не кольцевую композицию построения текста, а «маршрут движения в голове», т.е. как исходный, так и конечный пункт – текст, цель – подтверждение собственных гипотез.