Логопед Виктория Бунина

Развитие связной речи начинается до первого слова! На занятии мы с ребёнком сначала проиграли ситуацию стихотворения на игрушках. Потом разложили последовательность картинок. «Учим первые стихи по картинкам (https://logoped-viktoria.ru/ucim-pervie-stixi-po-kartinkam)» Бунина Виктория (https://logoped-viktoria.ru/ucim-pervie-stixi-po-kartinkam) Арт. WB 147020543 (https://logoped-viktoria.ru/ucim-pervie-stixi-po-kartinkam) Арт. OZON 861972422 (https://logoped-viktoria.ru/ucim-pervie-stixi-po-kartinkam) И вот в какой-то момент Гордей добавил словечко. Ребёнок здесь пока еще практически не говорит (видео из архива). Активный словарный запас около 15 слов. Но он уже включается в речевую ситуацию, понимает, что происходит, удерживает знакомую последовательность и пробует присоединиться к речи взрослого. И вот это маленькое словечко для меня очень важно. Потому что развитие связной речи начинается не тогда, когда ребёнок уже может рассказать историю. Оно начинается гораздо раньше. Когда мы играем с ребёнком в знакомый сюжет. Когда читаем стихи и делаем паузу, чтобы он договорил. Когда показываем, что произошло сначала, а что потом. Когда помогаем удерживать последовательность событий. Когда создаём ситуацию, в которой ребёнку хочется что-то сообщить. Мы не ждём, пока появится полноценная фраза, чтобы начать развивать связную речь. Сначала ребёнок может показать. Потом добавить звукоподражание. Потом сказать одно слово. И постепенно эти маленькие речевые действия складываются в самостоятельное высказывание. Поэтому сегодня мы радуемся одному словечку. ♥️- если рады за нас #ФрагментыЗанятийБВС #ПервыеСлова_БунинаВС

Рубрика «Самодельная логопедия» Задачи этого пособия на разные уровни развития: 🟢 Дать ребёнку понимание слов «большой» и «маленький». 🟢 Операция категоризации. Раскладываем в одну коробку большие предметы, в другую — маленькие. 🟢 Словообразование. Мяч — мячик, ёлка — ёлочка, дом — домик и так далее. 🟢 Развитие связной речи. Можно выкладывать фигурки на панно и придумывать сюжеты. Например, про комнату великана и комнату гнома. 📩Рекомендую положить все вырезанные фигурки в конверты и подписать их: «Большой — маленький». Можно на конверт наклеить большой и маленький предмет. Со временем у вас таких конвертов станет много, и ребёнок сам сможет выбирать тот, с которым хочет поиграть, если вы родитель. А если вы логопед и сами вырезали на переменке эти фигурки, то вам будет удобно быстро подобрать нужное пособие для занятия. Уверена, что вы придумаете ещё массу игр с этим пособием! Например, будете категоризировать предметы по цвету. ❓У вас уже есть идеи? #Сделай_сам_с_Буниной

Эксперимент. Выкладываю отрывок лекции. Без титров. Без монтажа. Без обложки. Длинный. Не для скролинга ленты, к которому мы все так привыкли. Интересно, будут ли просмотры? Будут ли пересылки? Будут ли репосты? Тренды, тренды, тренды, красивое оформление, 3 секунды на вовлечение, с хуком, с анимацией, титры должны быть то позади, то снизу, то на подложке… Как там у Барто: Я и прямо, Я и боком, С поворотом, И с прискоком, И с разбега, И на месте, И двумя ногами Вместе… Мне кажется, мы все становимся немного клонами. Бубню! Бубубу. А так-то это фрагмент одного из моих вебинаров, который я провела онлайн как приглашенный спикер.

Отметим ДЕНЬ ЛОГОПЕДА в Беларуси? Форум практической логопедии в Минске. 🗓️14 ноября 2026 Я выступлю с темой «Обучение чтению детей с тяжёлыми нарушениями речи: выбор методов и методик обучения». Организатор - Татьяна Кулеш +375447771438 Кто уже с нами? #ПредстоящиеСобытия_БунинаВС

Зачем ребёнку учиться воспроизводить звук один раз и несколько раз подряд? 🟡 🟡🟡🟡🟡🟡🟡🟡 На первый взгляд кажется, что это очень простое упражнение. Но за ним стоит важный механизм. Ребёнок должен услышать: был один сигнал или несколько, запомнить это количество и воспроизвести его. То есть мы тренируем не просто умение стучать по столу. Мы соединяем слуховое восприятие, удержание последовательности и движение. Когда уже получается различать, один сигнал или их много, то усложняем задачу. Предлагаем определить точное количество. Один, два или три сигнала, выкладывая столько же фишек. 🟢🟢 🟢 🟢🟢🟢 Затем ребёнок учится не только определить количество, но и воспроизвести столько же сигналов: один раз, два раза или три раза. 🔴 🔨 🔴🔴🔴 🔨🔨🔨 🔴🔴 🔨🔨 И только после этого переносим эту логику на более сложные последовательности. Произносим один слог. Два слога. Три. МА МА-МА МА-МА-МА И это лишь малая доля упражнений, которые являются базовыми для последующего формирования слоговой структуры слова. #ФрагментыЗанятийБВС

Ролик длинный. Совсем не трендовый. Но здесь вы видите 3 минуты занятия из 30-ти. Без вырезок и склеек. Здесь можно наблюдать, как формируется очень важная для речи мыслительная операция – УПРЕЖДЕНИЕ. Если совсем простыми словами, упреждение — это способность мозга заранее предположить, что будет дальше, ещё до того, как действие завершилось. В этом упражнении мы чередуем: кубик – палка – кубик – палка. Ребёнку важно не просто повторить то, что уже произошло, а удержать правило и заранее подготовиться к следующему действию: после кубика будет палка, после палки снова кубик. Для речи это очень важно. Мы ведь тоже постоянно немного «забегаем вперёд». Пока произносим одно слово, уже готовимся к следующему. Пока слушаем начало фразы, мозг предполагает, чем она может закончиться. То же самое происходит и со слоговой структурой слова. Произнося слово, ребёнку нужно не только произнести каждый слог, но и удерживать всю последовательность: какой слог сейчас и какой будет следующим. Именно поэтому такие, на первый взгляд, простые задания с чередованием предметов являются частью работы над речью. Так мы тренируем способность мозга предвидеть следующий шаг и организовывать действие заранее. #ФрагментыЗанятийБВС

Открыта запись на сентябрь на личные встречи в моем кабинете. Запись через мой сайт https://logoped-viktoria.ru/vstrecha Тему встречи определяете вы сами. В уютной атмосфере за чашкой чая мы обсудим любые профессиональные темы, которые волнуют вас именно сейчас. Это возможность получить ответы на профессиональные вопросы, разобрать сложный случай из практики, обсудить стратегию работы с ребёнком, найти новые точки роста в профессии, помочь начинающему специалисту понять, с чего начать работу, куда двигаться и как выстроить свой профессиональный путь, а опытному специалисту — разобраться в ситуации, когда кажется, что вы уже достигли профессионального потолка, не понимаете, как его преодолеть и куда двигаться дальше. 👥Возможны как индивидуальные встречи, так и групповые. #ЛичныеВстречиВБуниной

Лого лото «Первые слова» ⬇️ https://logoped-viktoria.ru/logo_loto_posobie #БунинаВикторияКнигиПособия

📽️Хотите посмотреть, как проходит реальная диагностика в моём кабинете? Приглашаю вас заглянуть на одну из моих диагностик. 🍎Покажу один из реальных случаев. Без монтажа и склеек. Ребёнок неплохо понимает обращённую речь, но практически не говорит. В медицинской карте уже есть два диагноза: аутизм и моторная алалия. Мама приходит ко мне с вопросом: что же на самом деле происходит с ребёнком? И теперь моя задача как логопеда - провести собственную диагностику и разобраться, как устроены его речь и коммуникация, какие нарушения действительно присутствуют и что необходимо учитывать в коррекционной работе. Именно этот случай я разбираю в новом выпуске «Диагностика без монтажа». Выпуск «АУТИЗМ ИЛИ МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ?» 🎥 Полная диагностика 🎧 Беседа с мамой 📄 Моё логопедическое заключение 📈 Обратная связь о результатах работы с ребёнком 🎁 В подарок - сравнительная таблица «Аутизм и моторная алалия. Ключевые отличия». Ссылка на выпуск ⤵️ https://logoped-viktoria.ru/diagnostika_bez_montazha 🏷️До 26 августа вы можете приобрести запись со скидкой. #ДиагностикаБезМонтажа

Беседуем с коллегой о том, можно ли провести диагностику неговорящего ребёнка онлайн. Рассуждаем о том, чем отличается консультация от диагностики и в каких случаях онлайн-формат действительно может быть полезен.

Много лет мы с Юлей создавали эксклюзивные логопедические пособия. Моя идея – её воплощение. А сегодня Юля прислала мне подарок. Не очень представляю себе, как можно это сделать вручную. Юля, думаю, ты как знаменитый мастер Левша смогла бы и блоху подковать)

Да, этот ролик длинный. И до конца его досмотрят немногие. Но именно здесь вы увидите не образцово-показательное выступление, а наглядный процесс овладения навыком и заметите огромное количество приемов, которые я использую, чтобы ребёнок освоил его. ❤️ — досмотрели до конца ⛔️ — не хватило терпения 🏝️ — я в режиме «мозг в отпуске» #ФрагментыЗанятийБВС

На страницах альбома вы найдёте QR-коды, по которым можно открыть видеоуроки с дополнительными заданиями. Это отличный способ разнообразить занятия и закрепить материал. Например, на страницах, посвящённых категоризации предметов, вы сможете сразу перейти к этому видеоуроку. 🚩А ещё мы улучшили качество самого альбома. Теперь у книги новая, более прочная проклейка, поэтому страницы держатся крепко и лучше выдерживают активное использование. Первый альбом для запуска речи 📌 https://logoped-viktoria.ru/albom_zapusk_rechi #БунинаВикторияКнигиПособия

«Какая цель этого задания?», «Что это за запуск речи, если здесь только один звук?» «Будьте добры, не томите, объясните» и еще 50 сообщений в директ. «Поясните, Виктория, пожалуйста. Что вы там делаете?» 🔴В социальных сетях я показываю лишь небольшой фрагмент занятия. По одному упражнению невозможно судить о том, как построена вся система работы с ребёнком. Но. Поясняю. Цель этого задания – не вызвать звук и не перейти от звука к слову. Я не работаю по принципу: появился звук, затем слог, потом слово. Ни в коем случае! У этого упражнения совсем другие задачи. ✅Первая задача — формирование условной двигательной реакции (УДР). Ребёнок учится связывать услышанный речевой сигнал с определённым действием. Затем задания будут постепенно усложнятся: необходимо реагировать только на определённый звук среди нескольких, выполнять разные действия на разные сигналы, быстро переключаться между правилами. Всё это является основой для дальнейшей логопедической работы. ✅Вторая задача – закрепление образа буквы «У». Мы работаем по методике раннего обучения чтению, поэтому ребёнок одновременно слышит звук и видит соответствующую букву. ✅И есть ещё одна важная цель — подготовка к формированию слоговой структуры слова. Работу над слоговой структурой мы начинаем не со слов. Сначала ребёнок учится уверенно произносить отдельные гласные, затем повторять их несколько раз подряд, сохраняя заданное количество и последовательность. Именно этот навык позже становится основой для правильного воспроизведения слогов, а затем и слов различной слоговой структуры. Но в параллели мы вызываем и СЛОВА и ФРАЗЫ, не обращая внимания на слоговую структуру слова и звукопроизношени. Главное - диалог!!! Говори как можешь! За коротким видео стоит большая система работы, которую невозможно показать в одном ролике. #ФрагментыЗанятийБВС

Написание книг занимает огромную часть моего времени. Сегодня это один из главных приоритетов моей работы. Поэтому я стала меньше практиковать. Но совсем отказаться от занятий с детьми не могу. Именно там рождаются идеи для новых книг и пособий, именно там я проверяю задания и вижу, что действительно помогает детям. Каждая моя книга (https://logoped-viktoria.ru/knigiiposobia) начинается не за компьютером, а в работе с ребенком. И это касается не только книг для детей. Даже книги для логопедов и родителей рождаются из практики. Осенью выйдет моя новая книга по звукопроизношению. Все приемы, правила, профессиональные находки и небольшие секреты, которыми я делюсь в ней, сначала были проверены в работе с детьми. И только потом стали частью книги. Ролик снят во время беседы со специалистами летнего педагогического лагеря в Стамбуле. #БунинаВикторияКнигиПособия

Когда ребёнок только начинает говорить, самое важное – не отбить у него желание общаться. #ПервыеСлова_БунинаВС

Идеальность убивает доверие. Мы смотрим на тех блогеров, которые нас чем-то цепляют. И чаще всего, на мой взгляд, это их неидеальность. Напишите, кого вы смотрите? Чем вас цепляет этот человек? Какой своей неровностью? Какой шероховатостью? Это необязательно должен быть логопед. Я в целом про соцсети. А может быть, наоборот, вы меня убедите в том, что людям нравятся идеальные? Ведь это моё мнение. Оно может быть неверным.