Почему АBА -терапия не подходит при коррекции сенсорной алалии? Четыре основных причины

Вы можете записаться на онлайн занятия по исправлению алалии ко мне: Dzen: https://dzen.ru/a/ahmfAhhnJ3qV7S5T VK: vk.com/@-239122240-logoped-psiholog-obuhova-oksana-vladimirovna Результаты детей, которые занимаются у меня: запуск речи, выход из алалии, динамика: https://rutube.ru/plst/1672390 Плейлисты с аудио уроками, консультациями для родителей: Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/1715531 Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/1735431 Почему ребёнку с сенсорной алалией часто рекомендуют АВА-терапию и почему похожее на аутизм поведение ещё не означает, что причины нарушений одинаковы? Ребёнок с сенсорной алалией может не выполнять инструкции, не отвечать на вопросы, повторять чужие слова, не играть и испытывать трудности в общении. Однако основная проблема при сенсорной алалии заключается в недостаточном понимании обращённой речи. Поэтому коррекционная работа должна быть направлена на формирование понимания речи и всей языковой системы. В аудиоуроке разбираю четыре основные причины, по которым программы, построенные преимущественно на выполнении команд, многократных повторениях и закреплении нужной реакции, не решают задачи коррекции сенсорной алалии. 1️⃣ АВА-терапия не устраняет причину сенсорной алалии Ребёнок может научиться показывать карточки, выполнять знакомые инструкции и воспроизводить готовые фразы. Но правильная внешняя реакция ещё не означает, что он действительно понимает речь и смысл своих действий. 2️⃣ Заученные навыки плохо переносятся в обычную жизнь Ребёнок привыкает к определённой карточке, формулировке вопроса, подсказке и обстановке занятия. При изменении вопроса или ситуации он может не применить заученный навык. При сенсорной алалии важно учить ребёнка узнавать предметы и понимать слова в разных ситуациях. Например, не только показывать чашку на знакомой карточке, но и выполнять просьбы: «дай чашку», «принеси другую чашку», «поставь чашку на стол». 3️⃣ Механические повторения не развивают познавательную активность Ребёнка невозможно заранее научить готовому ответу на каждую жизненную ситуацию. Важно, чтобы он понимал значения слов, устанавливал связи, сравнивал варианты, находил закономерности и самостоятельно принимал решения. В аудиоуроке также рассказываю об эвристическом принципе: ребёнок не получает готовый ответ для запоминания, а учится самостоятельно искать правильное решение. 4️⃣ Ребёнок привыкает ждать подсказку и вознаграждение Если работа постоянно строится по схеме «команда — правильная реакция — награда», ребёнок может хорошо выполнять задания на занятии, но не проявлять самостоятельности в обычной жизни. При сенсорной алалии необходимо развивать речевую и познавательную инициативу: учить ребёнка задавать вопросы, просить о помощи, объяснять желания, выбирать, искать решение и применять знания в новых ситуациях. Отдельные элементы помощи и поощрения могут использоваться в начале работы, но постепенно их необходимо сокращать. Конечная цель коррекции — научить ребёнка понимать обращённую речь, думать и самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни. #сенсорнаяалалия #алалия #АВАтерапия #ABAтерапия #коррекцияалалии #пониманиеречи #развитиеречи #речеваяинициатива #познавательнаяактивность #развитиемышления #эхолалия #ребенокнеговорит #занятиясребенком #логопедическиезанятия #логопед #логопедонлайн