Михаил Кожаринов. Кризис образования. Часть 8/17. Внедрение проектной деятельности в образование.
Важность проектной деятельности в современном образовании, подчеркивая ее роль в формировании практических навыков. Преграды, стоящие на пути ее внедрения, такие как отсутствие времени и привязка оплаты педагогов к классно-урочной системе. Несмотря на эти препятствия, проектная деятельность пробивает себе путь в образование благодаря энтузиазму прогрессивных педагогов. 00:00:00 Введение • Обсуждение проектной деятельности в образовании и ее причин • Упоминание о том, что проектная деятельность появилась в школах и университетах, но столкнулась с проблемами из-за старой ритмики образовательного процесса 00:03:26 Проблемы с внедрением проектной деятельности • Старая ритмика образовательного процесса не располагает к проектной деятельности • Проблемы с оценкой работы педагогов и подмена проектной деятельности на рефераты и презентации 00:09:34 Энтузиасты-педагоги и новаторская деятельность • Энтузиасты-педагоги, которые понимают необходимость проектной деятельности и проводят исследования, экспедиции и делают проекты в деятельной парадигме 00:11:53 Необходимость реформирования образовательного пространства • Проектная деятельность требует другой ритмики образовательного процесса, отличной от классно-урочной системы • Важность первого цикла проектной деятельности - рождение идеи, ее вынашивание и реализация 00:11:56 Введение • В видео обсуждается проблема отсутствия проектной деятельности в образовательных учреждениях. • Автор отмечает, что в образовательных учреждениях часто нет проектной деятельности, и это приводит к тому, что учащиеся не получают необходимые навыки и компетенции. 00:12:47 Проблемы проектной деятельности • В обычной образовательной системе нет элемента проектной деятельности в начале цикла. • Проекты часто не растут по сложности и масштабу, что не позволяет учащимся развиваться и формировать новые компетенции. 00:15:22 Необходимость организации проектной деятельности • Автор подчеркивает важность организации проектной деятельности, которая позволит учащимся расти и формировать новые компетенции. • В образовательных учреждениях часто нет продуманной системы проектной деятельности, что приводит к отсутствию роста учащихся и команд. 00:16:21 Необходимость создания ступеней сложности • Автор отмечает, что для развития учащихся и команд необходимо создание ступеней сложности в проектной деятельности. • Это позволит учащимся и командам развиваться и формировать новые компетенции, необходимые для более сложных проектов и деятельности. 00:18:09 Заключение • Автор подчеркивает, что важно организовать проектную деятельность таким образом, чтобы она способствовала развитию учащихся и команд. • Однако, не совсем понятно, кто должен заниматься организацией такой деятельности. ***************************************************************************************************** ***************************************************************************************************** 0:04 - Появление концепции проектной деятельности в образовании. Рыночная потребность в таком образовании и изменение ценностей у молодежи. 2:10 - Общественный тренд на формирование активных и инициативных учащихся через проектную деятельность. 4:04 - Внедрение концепции на уровне государственной политики и противоречия, возникшие при этом. 5:07 - Вызовы, связанные с оплатой труда преподавателей и сопротивление старой системы образования. 6:01 - Создание видимости изменений, не меняя реальной системы. 7:05 - Отсутствие реальных изменений в системе образования и подмена реальной проектной деятельности на презентации. 8:04 - Несоответствие между понятием "проект" и его реальной реализацией в образовании. 9:11 - Внедрение проектной деятельности, несмотря на трудности и благодаря деятельности отдельных педагогов. 10:00 - Внедрение практической проектной деятельности педагогами. Конкурс презентаций вместо реальных проектов. Разработка нового набора компетенций для учеников. 11:05 - Продвижение проектной деятельности вопреки классно-урочной системе. Этапы проектной деятельности, включая вынашивание идеи и ее реализацию. 12:02 - Важность этапа рождения идеи и его влияние на формирование компетенций. Приземление идеи в реальность через проектную деятельность. 13:01 - Проблемы с развитием и сложностью проектов в текущей образовательной системе. 14:00 - Остановка развития проектного пространства из-за выполнения только малых проектов. Отсутствие прогресса в навыках участников и необходимость развития команд для выполнения более сложных проектов. 15:00 - Возрастание сложности проектов и требования к развитию новых компетенций. 16:00 - Необходимость наставничества и формирования разносторонних компетенций для сложных проектов. 17:09 - Развитие проекта в предпринимательскую сферу, важность системы регулярных продаж. 18:11 - Влияние организации п Учить, учиться, проявляться. Наши соцсети: ВК: https://vk.com/lifelong.learning?from=groups Яндекс Дзен: https://dzen.ru/lllearning Yandex Дзен: https://dzen.ru/id/688a469a15b4ec42638a9cca