Заседание родительского клуба по теме "До чего дойдет прогресс?"

Как пелось в известной песне из детского советского фильма, «До чего дошел прогресс - ... вкалывают роботы, а не человек!». Хорошее, казалось бы, дело: передать искусственному интеллекту рутинные задачи и процедуры. И на этом пути, применительно к образованию уже действительно видна тенденция к замещению учителя «искусственным интеллектом». Прогрессисты-инноваторы горячо поддерживают эту идею, считая, что она не только освободит учителя от рутины, но и главным образом, даст «свободу личностного роста» ученику. Реальная индивидуализация образования, по их мнению, - это то, ради чего и следует внедрять «Сбер-классы», «РЭШи», МЭШи» и прочие цифровые образовательные среды. Однако, как показывает опыт реального применения электронных форм обучения, с которым родители столкнулись в период пандемических ограничений, говорить об «индивидуализации» не приходится. Поскольку в условиях работы ребенка с цифровыми образовательными ресурсами и электронными системами коммуникации речь не идет вообще об обучении. Дети не просто не учатся, у них развивается стрессовая психологическая ситуация, у многих падает зрение, они не могут самостоятельно осваивать предлагаемые учебные материалы. Иными словами, сказочные перспективы прогресса разбиваются о реалии жизни. В ходе нашей встречи обсудим вопросы: 1. Какую позицию избрать родителям и школе в вопросе использования современных технологий в образовании? 2. Какой должна быть стратегия использования современных информационных технологий в школе? К участию во встрече приглашены участники родительских сообществ из разных регионов России, учителя, психологи и IT-специалисты. Комментарии и репосты - приветствуются. Ссылки на интересные новости для следующего обзора можно присылать в телеграм: @spbrodcom Телеграм-канал для учителей: @teachersroom #mbogdanov