Прямой эфир с автором учебника по обучению чтению Марией Койбагаровой.
Канал в Телеграмм Натальи Поддубной и Натальи Федченко - https://t.me/nafandnap Канал в MAX - https://max.ru/join/QCzvldD1Z3_-bedPp6oVfn-VODuDigU54WTNpDHww-k Мария Койбагарова - английский для детей и подростков: https://t.me/myfreshphonics https://vk.com/mariakoybagarova https://vk.com/citrus.deti.kron Тема: Быстрый вход в чтение для детей: обзор пособия Fresh Phonics Ведущий: Наталья Поддубная - I Love English Гость (с регалиями): Мария Кайбагарова - руководитель образовательного центра «Цитрус», преподаватель английского языка, переводчик; Александра Захарова - методист и преподаватель центра «Цитрус» ГЛАВНАЯ СУТЬ Подкаст посвящен презентации и обсуждению авторского пособия по обучению чтению на английском языке Fresh Phonics, разработанного центром «Цитрус». Основная проблема, которую решает пособие, — это неэффективность традиционных методов обучения чтению, особенно в общеобразовательных школах (например, Spotlight), где наблюдается быстрый темп программы, большой объем информации и отсутствие структурного подхода к чтению. Главная цель пособия — обеспечить быстрый и эффективный вход детей в мир чтения, сделать процесс комфортным, логичным и мотивирующим, а также помочь "опоздавшим" детям быстро освоить навык чтения. КЛЮЧЕВЫЕ ТЕЗИСЫ Проблемы текущих подходов к обучению чтению: Традиционные школьные программы (например, Spotlight) имеют недостатки в подаче чтения. Программы слишком быстрые, требуют освоения большого объема информации. Детям сложно усидеть на месте и воспринимать большой объем информации. Существующие пособия по чтению часто имеют "своеобразную логику" и неудобную подачу материала (например, смешение согласных, закрытого/открытого слога, некорректное произношение звуков в сравнении с русским языком). Недостаточное внимание к фонетике, что приводит к проблемам с произношением. Подход и структура пособия Fresh Phonics: Пособие Fresh Phonics состоит из двух частей: первая часть с CVC словами, вторая часть с открытым слогом и буквосочетаниями. Обучение происходит линейно, от простого к сложному, без "всего и сразу". Создается комфортная атмосфера для усвоения знаний. В содержании не используется алфавитный порядок, чтобы избежать появления незнакомых букв/звуков при переходе к слогам и словам. Буквы даются наборами по 5-6 штук, из которых сразу составляются слова и тексты. Используется метод фониксов: дается звучание буквы, а не ее алфавитное название. Гласные звуки сначала даются только в закрытом слоге; открытый слог и другие явления откладываются на вторую часть. Книга учителя включает полноценные планы уроков, а не просто ключи и транскрипты. Принципы работы с юнитом: знакомство со звуками, правильная артикуляция, физические ассоциации, прописи, имитационные упражнения. Важность отслеживания правильного положения ручки у детей, так как это влияет на общий процесс обучения и может указывать на другие проблемы. Проработка каждой буквы и каждого слова: слушание, показ, повторение, индивидуальное прочтение. Введение sight words и extra words для подготовки к чтению текстов. Раскраски и творческие задания даются на дом для отработки и закрепления. Повторение предыдущего материала и использование игр (например, с мухобойками) для закрепления. Отработка "word families" для чтения слов с изучаемыми звуками. Комиксы используются для отработки чтения и понимания, с обсуждением картинок до прослушивания аудио. Аудиозаписи доступны в двух скоростях (медленной и быстрой) для привыкания к разным темпам речи. Введение новых слов и конструкций (например, "Hi, I am") через комиксы для практического применения. Слова для запоминания (например, "brown", "dog", "doll") даются с выделением изучаемого звука, без акцента на чтение сложных элементов. Один юнит осваивается за 2-3 урока по 45 минут. Вторая книга включает 6 юнитов и раздел "useful vocabulary" для подготовки к тестированию. Тесты используются для среза знаний и предоставления отчетов родителям. Особое внимание уделяется пониманию текста: обсуждение картинок, вопросов к тексту, а также отработка значений слов. Вторая часть пособия вводит вопросительные слова (who, what, where, when) для работы с вопросами к тексту. Пособие рассчитано на 2-2.5 месяца обучения для каждой части (при занятиях 2 раза в неделю по 45 минут). Тексты составлены таким образом, что из них можно разыгрывать сценки. Книги подходят для "опоздавших" детей (2-3 класс), которые не умеют читать. Пособие может быть использовано для быстрого введения в чтение перед переходом на более сложные программы (например, I Love English или KidsBox). Наличие мотивационных страничек, показывающих количество выученных слов. Слова в списке разделены по цвету: черные – для самостоятельного прочтения, красные – для визуального запоминания. Рекомендация педагогам: слышать и слушать ребенка, обращать внимание на детали (например, как он держит ручку), делать обучение в удовольствие и радость.
Канал в Телеграмм Натальи Поддубной и Натальи Федченко - https://t.me/nafandnap Канал в MAX - https://max.ru/join/QCzvldD1Z3_-bedPp6oVfn-VODuDigU54WTNpDHww-k Мария Койбагарова - английский для детей и подростков: https://t.me/myfreshphonics https://vk.com/mariakoybagarova https://vk.com/citrus.deti.kron Тема: Быстрый вход в чтение для детей: обзор пособия Fresh Phonics Ведущий: Наталья Поддубная - I Love English Гость (с регалиями): Мария Кайбагарова - руководитель образовательного центра «Цитрус», преподаватель английского языка, переводчик; Александра Захарова - методист и преподаватель центра «Цитрус» ГЛАВНАЯ СУТЬ Подкаст посвящен презентации и обсуждению авторского пособия по обучению чтению на английском языке Fresh Phonics, разработанного центром «Цитрус». Основная проблема, которую решает пособие, — это неэффективность традиционных методов обучения чтению, особенно в общеобразовательных школах (например, Spotlight), где наблюдается быстрый темп программы, большой объем информации и отсутствие структурного подхода к чтению. Главная цель пособия — обеспечить быстрый и эффективный вход детей в мир чтения, сделать процесс комфортным, логичным и мотивирующим, а также помочь "опоздавшим" детям быстро освоить навык чтения. КЛЮЧЕВЫЕ ТЕЗИСЫ Проблемы текущих подходов к обучению чтению: Традиционные школьные программы (например, Spotlight) имеют недостатки в подаче чтения. Программы слишком быстрые, требуют освоения большого объема информации. Детям сложно усидеть на месте и воспринимать большой объем информации. Существующие пособия по чтению часто имеют "своеобразную логику" и неудобную подачу материала (например, смешение согласных, закрытого/открытого слога, некорректное произношение звуков в сравнении с русским языком). Недостаточное внимание к фонетике, что приводит к проблемам с произношением. Подход и структура пособия Fresh Phonics: Пособие Fresh Phonics состоит из двух частей: первая часть с CVC словами, вторая часть с открытым слогом и буквосочетаниями. Обучение происходит линейно, от простого к сложному, без "всего и сразу". Создается комфортная атмосфера для усвоения знаний. В содержании не используется алфавитный порядок, чтобы избежать появления незнакомых букв/звуков при переходе к слогам и словам. Буквы даются наборами по 5-6 штук, из которых сразу составляются слова и тексты. Используется метод фониксов: дается звучание буквы, а не ее алфавитное название. Гласные звуки сначала даются только в закрытом слоге; открытый слог и другие явления откладываются на вторую часть. Книга учителя включает полноценные планы уроков, а не просто ключи и транскрипты. Принципы работы с юнитом: знакомство со звуками, правильная артикуляция, физические ассоциации, прописи, имитационные упражнения. Важность отслеживания правильного положения ручки у детей, так как это влияет на общий процесс обучения и может указывать на другие проблемы. Проработка каждой буквы и каждого слова: слушание, показ, повторение, индивидуальное прочтение. Введение sight words и extra words для подготовки к чтению текстов. Раскраски и творческие задания даются на дом для отработки и закрепления. Повторение предыдущего материала и использование игр (например, с мухобойками) для закрепления. Отработка "word families" для чтения слов с изучаемыми звуками. Комиксы используются для отработки чтения и понимания, с обсуждением картинок до прослушивания аудио. Аудиозаписи доступны в двух скоростях (медленной и быстрой) для привыкания к разным темпам речи. Введение новых слов и конструкций (например, "Hi, I am") через комиксы для практического применения. Слова для запоминания (например, "brown", "dog", "doll") даются с выделением изучаемого звука, без акцента на чтение сложных элементов. Один юнит осваивается за 2-3 урока по 45 минут. Вторая книга включает 6 юнитов и раздел "useful vocabulary" для подготовки к тестированию. Тесты используются для среза знаний и предоставления отчетов родителям. Особое внимание уделяется пониманию текста: обсуждение картинок, вопросов к тексту, а также отработка значений слов. Вторая часть пособия вводит вопросительные слова (who, what, where, when) для работы с вопросами к тексту. Пособие рассчитано на 2-2.5 месяца обучения для каждой части (при занятиях 2 раза в неделю по 45 минут). Тексты составлены таким образом, что из них можно разыгрывать сценки. Книги подходят для "опоздавших" детей (2-3 класс), которые не умеют читать. Пособие может быть использовано для быстрого введения в чтение перед переходом на более сложные программы (например, I Love English или KidsBox). Наличие мотивационных страничек, показывающих количество выученных слов. Слова в списке разделены по цвету: черные – для самостоятельного прочтения, красные – для визуального запоминания. Рекомендация педагогам: слышать и слушать ребенка, обращать внимание на детали (например, как он держит ручку), делать обучение в удовольствие и радость.