Десятиклассники "Гармонии" защитили темы рефератов
В конце прошлой недели десятиклассники защищали темы научных работ, которые они должны написать к апрелю-маю следующего года. В нашем лицее уже давно существует прекрасная традиция – подготовка рефератов по самостоятельно выбранным темам. Цели две. Во-первых, углубиться в какую-либо научную тему, изучить её, чтобы хорошо разбираться в вопросе и быть способным компетентно и доказательно рассуждать. А вторая цель – научить самого себя учиться. То есть сам процесс методичной, планомерной работы, изучения источников, работа с ними, обдумывание и формулировка мыслей по какому-либо вопросу, несомненно, очень важное умение для ребят, как мыслящих людей, будущих профессионалов в какой-либо области. Все работы ребята пишут под руководством научного руководителя, т.е. педагога. Однако предполагается, что педагог выступает как консультант и советчик, а не «двигатель процесса. В том и суть научных рефератов, что работа должна быть проделана самостоятельно. Многие десятиклассники определяют темы рефератов, ориентируясь на свои дальнейшие учебные перспективы. То есть, на предпочтительный вуз или профессию. Но есть и те, кого увлекает красота какой-либо научной области и кто готов углубиться в её исследование ради самого процесса. И это тоже прекрасно!
В конце прошлой недели десятиклассники защищали темы научных работ, которые они должны написать к апрелю-маю следующего года. В нашем лицее уже давно существует прекрасная традиция – подготовка рефератов по самостоятельно выбранным темам. Цели две. Во-первых, углубиться в какую-либо научную тему, изучить её, чтобы хорошо разбираться в вопросе и быть способным компетентно и доказательно рассуждать. А вторая цель – научить самого себя учиться. То есть сам процесс методичной, планомерной работы, изучения источников, работа с ними, обдумывание и формулировка мыслей по какому-либо вопросу, несомненно, очень важное умение для ребят, как мыслящих людей, будущих профессионалов в какой-либо области. Все работы ребята пишут под руководством научного руководителя, т.е. педагога. Однако предполагается, что педагог выступает как консультант и советчик, а не «двигатель процесса. В том и суть научных рефератов, что работа должна быть проделана самостоятельно. Многие десятиклассники определяют темы рефератов, ориентируясь на свои дальнейшие учебные перспективы. То есть, на предпочтительный вуз или профессию. Но есть и те, кого увлекает красота какой-либо научной области и кто готов углубиться в её исследование ради самого процесса. И это тоже прекрасно!




