Пробуждение разума. 13 Смысл Жизни

Разбирая каждую пару сопряженных нравственных понятий человек: 1) Развивает свой головной мозг. 2) Увеличивает свой интеллект. 3) Формирует свое поведение. 4) Формирует в себе нравственность и другие положительные качества личности. 01:51 Внутренняя чистота - Брезгливость 07:49 Сила воли - Слабость воли 16:11 Скромность - Смущение 23:05 Стремление - Страхование грехов 30:29 Наказание - Исправление 42:18 Обязанность - Необходимость 51:15 Уважение - Страх 01:00:55 Творческая мечта - Рефлекторная мечтательность 01:09:43 Индивидуальность при сознании братства - Братское единое сознание 01:18:50 Искусство мышления - Оккультная сосредоточенность 01:26:00 Поощрение - Выдвижение 01:34:17 Сострадание - Сентиментальность 01:41:47 Искренность - Несдержанность Личность — это человек, способный, прежде всего, осознавать существующие проблемы и находить разумные пути их решения. Но, имея возможность осмыслять действительность посредством живого мышления, то есть разума, «цивилизованные» люди принимают решения в соответствии с заученными стереотипами, считая это нормой и не желая заглядывать существующим проблемам в лицо. В основном это происходит по инерции, которая в виде набора заблуждений бережно передаётся от поколения к поколению путём воспитания и личного примера. С детства человеку не объясняют причин необходимости конкретного поведения, а лишь вырабатывают привычки, поощряя за правильный выбор и наказывая за ошибочный. Таким образом человек не получает навыков самостоятельного анализа действительности и в ситуации, которая не укладывается в привычную модель, теряется, не в состоянии самостоятельно отыскать решение. Мы предлагаем способ изменения сознания в сторону разумного и самостоятельного восприятия Мира. В предлагаемом фильме рассмотрен метод сопряжённых нравственных понятий, который поможет человеку научиться не только объективно оценивать окружающий Мир, но и принимать разумные решения, пользуясь чёткими ценностными ориентирами. Метод основан на сравнении двух нравственных понятий, которые, в основном, неразличимы по логике, но отличаются с точки зрения разумного восприятия. В процессе отыскания этой разницы мозг человека учится отделять разумное поведение от неразумного и объективное восприятие действительности от субъективного.