ПМПК для слабовидящих: разбор реальных историй
🏫 В этом видео — запись открытой ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) с разбором реальных историй. 🔍 Оглавление (кликабельно) 00:00:00 – 🏫 Введение: формат обсуждения трёх историй 00:01:00 – 👧 История Ани: 12 лет, близорукость 5–10%, обычная школа, планшет, оценки упали 00:02:29 – 🧑🏫 Мнение тифлопедагога: Аня — слабовидящая, нужна спецпрограмма, учебники с крупным шрифтом, видеоувеличитель 00:04:23 – 📝 Рекомендации по адаптации: спецтетради, подставки, видеоувеличитель в ИПР 00:05:15 – 📋 Вопрос об инвалидности: возможности vs реальное обеспечение 00:06:46 – ⚖️ Инвалидность и средства реабилитации: часто не совпадают, оформлять нужно 00:07:34 – 🧬 Генетические заболевания и школа: группа инвалидности по законодательству, трудности из-за педагогов 00:09:23 – 🏫 Инклюзивное образование: законодательно, не показание к спецшколе, нужно заключение ПМПК 00:11:12 – 📚 Обеспечение учебными материалами: учебники и тетради для детей с инвалидностью 00:12:11 – 🤝 Адаптация и сохранение социума: система Брайля не всегда нужна, сохранение среды 00:14:08 – 👓 Рекомендации офтальмолога: очки с фильтрами, видеоувеличитель 00:15:10 – 📖 Программы обучения: 4.1 (общеобразовательная, спецпрограмма), 4.2 (спецшкола, 5 лет) 00:16:04 – ✏️ Адаптация материалов: шрифты Arial/Verdana, проговаривание, карточки, цвет пасты 00:17:03 – 💻 Ассистивные технологии: программы экранного доступа, ориентировка 00:17:55 – 🏫 Специализированные школы: около 70, оценка потенциала 00:18:52 – 🧠 Психологическая поддержка: игровые методы, проактивность 00:20:58 – 👨🏫 Взаимодействие с педагогами: ученик, психолог, педагог 00:22:57 – 👨👩👧 Роль родителей: активное участие, пример успеха 00:26:21 – ❓ Вопрос о навыках безопасности 00:26:50 – 🤝 Поддержка тифлопедагогов: программа «Особый взгляд» (фонд «Искусство, наука и спорт») 00:27:48 – 💻 Формат консультаций: онлайн, бесплатно 00:28:48 – 🤝 Равное консультирование: проект «Мир иначе» 00:30:47 – 🤝 Роль пациентских организаций 00:32:28 – ⚠️ Проблемы в школе: информационные дыры из-за движений учителя 00:37:54 – 👩 История Варвары: 43 года, пигментный ретинит, сложности на улице 00:40:07 – 🏠 Линейный порядок в доме: у каждой вещи своё место 00:41:02 – ⏰ Экономия времени: разные банки, закрывать дверцы 00:43:01 – 🧠 Компенсация слепоты мышлением: аэропорты (медпункт, карета скорой, коляска) 00:43:56 – 🦯 Использование вспомогательных технологий: трость (вперёд на 2 шага), монокуляры 00:45:47 – ✅ Безопасность и эффективность: эстетичность, экономичность 00:47:38 – 🚶 Передвижение с сопровождающим: цель — снизить зависимость 00:49:24 – 🎯 Девиз: «Белая трость — от свободы» 00:49:30 – 🦯 Отношение к трости: средство адаптации, предубеждения в России 00:50:29 – ⏰ Планирование времени: больше времени на дорогу 00:51:27 – 👨👩👧 Взаимодействие с родственниками: эксперимент с перекладыванием вещей 00:53:26 – 🏢 Сопровождение в общественных местах: заявлять заранее 00:56:19 – 🧠 Психологический аспект: трость — знак внимания, а не жалость 00:57:19 – 🦯 Личный опыт: служба сопровождения в аэропортах 00:59:16 – 🦯 Трость в повседневной жизни: ролики, велосипеды 00:59:50 – 👓 Защитная функция очков: даже «нулёвки» защищают лицо 01:00:45 – 🗺️ Средства ориентирования: приложения, БИС, ультразвук 01:01:43 – 🦯 Ультразвук и БИС: вспомогательные к трости 01:03:38 – 📱 Приложения: «Вижен», эффективны не везде 01:05:47 – 🛍️ Практическое применение БИС: одежда, ключи, заселение 01:08:35 – 🧦 БИС в быту: сортировка носков, резинки 01:10:30 – 🌟 Надежда на будущее: сохранение центрального зрения 01:11:24 – 👁️ Пигментный ретинит: центральная острота часто сохраняется 01:12:09 – 📍 Рекомендации по геолокации: всегда включать 01:14:16 – 🗺️ Google Maps: отслеживание перемещений 01:15:15 – 📢 Обращение к Яндексу: добавить аналогичный функционал В дискуссионную панель вошли: 🔷 Марта Павловна Любимова, тифлопедагог, специалист по пространственной ориентировке и мобильности для слепых и слабовидящих людей 🔷 Татьяна Николаевна Привалова, зрительный терапевт, тифлопедагог 🔷 Виталий Викторович Кадышев, Руководитель Научно-клинического центра генетики глазных болезней, заведующий кафедрой офтальмогенетики, ведущий научный сотрудник лаборатория генетической эпидемиологии ФГБНУ "МГНЦ", куратор по наследственным глазным болезням РФ, врач-офтальмогенетик (офтальмолог, генетик) высшей квал. кат., доцент, д.м.н. 🔷 Якупова Светлана Рауфовна, врач-офтальмолог, специалист по слабовидению 🔷 Зирко Алена Владиславовна, старший преподаватель НИУ ВШЭ, член ассоциации незрячих психологов, волонтёр проекта «Мир иначе», психолог телефона доверия службы «Помогая другим - помогаешь себе», к.п.н.) 🔷 Зайцева Вера Викторовна, пациент, инструктор по ориентированию в пространстве и бытовой адаптации в проекте АНО "АлоэВера" Видео 2024г
🏫 В этом видео — запись открытой ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) с разбором реальных историй. 🔍 Оглавление (кликабельно) 00:00:00 – 🏫 Введение: формат обсуждения трёх историй 00:01:00 – 👧 История Ани: 12 лет, близорукость 5–10%, обычная школа, планшет, оценки упали 00:02:29 – 🧑🏫 Мнение тифлопедагога: Аня — слабовидящая, нужна спецпрограмма, учебники с крупным шрифтом, видеоувеличитель 00:04:23 – 📝 Рекомендации по адаптации: спецтетради, подставки, видеоувеличитель в ИПР 00:05:15 – 📋 Вопрос об инвалидности: возможности vs реальное обеспечение 00:06:46 – ⚖️ Инвалидность и средства реабилитации: часто не совпадают, оформлять нужно 00:07:34 – 🧬 Генетические заболевания и школа: группа инвалидности по законодательству, трудности из-за педагогов 00:09:23 – 🏫 Инклюзивное образование: законодательно, не показание к спецшколе, нужно заключение ПМПК 00:11:12 – 📚 Обеспечение учебными материалами: учебники и тетради для детей с инвалидностью 00:12:11 – 🤝 Адаптация и сохранение социума: система Брайля не всегда нужна, сохранение среды 00:14:08 – 👓 Рекомендации офтальмолога: очки с фильтрами, видеоувеличитель 00:15:10 – 📖 Программы обучения: 4.1 (общеобразовательная, спецпрограмма), 4.2 (спецшкола, 5 лет) 00:16:04 – ✏️ Адаптация материалов: шрифты Arial/Verdana, проговаривание, карточки, цвет пасты 00:17:03 – 💻 Ассистивные технологии: программы экранного доступа, ориентировка 00:17:55 – 🏫 Специализированные школы: около 70, оценка потенциала 00:18:52 – 🧠 Психологическая поддержка: игровые методы, проактивность 00:20:58 – 👨🏫 Взаимодействие с педагогами: ученик, психолог, педагог 00:22:57 – 👨👩👧 Роль родителей: активное участие, пример успеха 00:26:21 – ❓ Вопрос о навыках безопасности 00:26:50 – 🤝 Поддержка тифлопедагогов: программа «Особый взгляд» (фонд «Искусство, наука и спорт») 00:27:48 – 💻 Формат консультаций: онлайн, бесплатно 00:28:48 – 🤝 Равное консультирование: проект «Мир иначе» 00:30:47 – 🤝 Роль пациентских организаций 00:32:28 – ⚠️ Проблемы в школе: информационные дыры из-за движений учителя 00:37:54 – 👩 История Варвары: 43 года, пигментный ретинит, сложности на улице 00:40:07 – 🏠 Линейный порядок в доме: у каждой вещи своё место 00:41:02 – ⏰ Экономия времени: разные банки, закрывать дверцы 00:43:01 – 🧠 Компенсация слепоты мышлением: аэропорты (медпункт, карета скорой, коляска) 00:43:56 – 🦯 Использование вспомогательных технологий: трость (вперёд на 2 шага), монокуляры 00:45:47 – ✅ Безопасность и эффективность: эстетичность, экономичность 00:47:38 – 🚶 Передвижение с сопровождающим: цель — снизить зависимость 00:49:24 – 🎯 Девиз: «Белая трость — от свободы» 00:49:30 – 🦯 Отношение к трости: средство адаптации, предубеждения в России 00:50:29 – ⏰ Планирование времени: больше времени на дорогу 00:51:27 – 👨👩👧 Взаимодействие с родственниками: эксперимент с перекладыванием вещей 00:53:26 – 🏢 Сопровождение в общественных местах: заявлять заранее 00:56:19 – 🧠 Психологический аспект: трость — знак внимания, а не жалость 00:57:19 – 🦯 Личный опыт: служба сопровождения в аэропортах 00:59:16 – 🦯 Трость в повседневной жизни: ролики, велосипеды 00:59:50 – 👓 Защитная функция очков: даже «нулёвки» защищают лицо 01:00:45 – 🗺️ Средства ориентирования: приложения, БИС, ультразвук 01:01:43 – 🦯 Ультразвук и БИС: вспомогательные к трости 01:03:38 – 📱 Приложения: «Вижен», эффективны не везде 01:05:47 – 🛍️ Практическое применение БИС: одежда, ключи, заселение 01:08:35 – 🧦 БИС в быту: сортировка носков, резинки 01:10:30 – 🌟 Надежда на будущее: сохранение центрального зрения 01:11:24 – 👁️ Пигментный ретинит: центральная острота часто сохраняется 01:12:09 – 📍 Рекомендации по геолокации: всегда включать 01:14:16 – 🗺️ Google Maps: отслеживание перемещений 01:15:15 – 📢 Обращение к Яндексу: добавить аналогичный функционал В дискуссионную панель вошли: 🔷 Марта Павловна Любимова, тифлопедагог, специалист по пространственной ориентировке и мобильности для слепых и слабовидящих людей 🔷 Татьяна Николаевна Привалова, зрительный терапевт, тифлопедагог 🔷 Виталий Викторович Кадышев, Руководитель Научно-клинического центра генетики глазных болезней, заведующий кафедрой офтальмогенетики, ведущий научный сотрудник лаборатория генетической эпидемиологии ФГБНУ "МГНЦ", куратор по наследственным глазным болезням РФ, врач-офтальмогенетик (офтальмолог, генетик) высшей квал. кат., доцент, д.м.н. 🔷 Якупова Светлана Рауфовна, врач-офтальмолог, специалист по слабовидению 🔷 Зирко Алена Владиславовна, старший преподаватель НИУ ВШЭ, член ассоциации незрячих психологов, волонтёр проекта «Мир иначе», психолог телефона доверия службы «Помогая другим - помогаешь себе», к.п.н.) 🔷 Зайцева Вера Викторовна, пациент, инструктор по ориентированию в пространстве и бытовой адаптации в проекте АНО "АлоэВера" Видео 2024г