ПСИХОЛОГИЯ. БЕЗ ЦЕНЗУРЫ. ДРАКА
Как научить интеллигентного ребенка противостоять агрессии? Воротынцева Ирина Александровна - практикующий клинический психолог, преподаватель психологии, коуч и наставник. Сфера научных интересов : нейропсихология, коррекционная психология и педагогика, нейробиология, психология ощущений и восприятия, сенсорная интеграция, немедикаментозные способы (без лекарств) нормализации работы нервной системы, телесно-ориентированная терапия, семейная психотерапия, психосоматика Основатель и руководитель коррекционно-развивающего детского центра «Школа кота Пифагора», Лаборатории инновационных оздоровительных технологий на базе которых разработаны и внедрены отечественные подходы к интеграции детей инвалидов в социальные группы общества и авторские методы коррекции когнитивных, психоэмоциональных, поведенческих функций у детей с особыми потребностями. Эксперт в вопросах коррекции развития и обучения детей с РАС, СДВГ, ДЦП и интеграции особых детей в социальные группы нормально развивающихся сверстников. Автор Метода нейросенсорной коррекции и интеграции для детей с особыми потребностями. Автор проекта по созданию особой обучающей среды для совместного взаимодействия детей с отклонениями в развитии и нормотипичных деток на базе обычных школ Краснодара и края и частных детских центров. Обучила по своим программам более 200 специалистов для данных учреждений. Автор и разработчик многочисленных проектов и индивидуальных Программ, связанных с решением проблем обучения и развития детей с особыми потребностями, и оказании помощи и поддержки их семьям и их родителям, а также специалистам. Более 1000 семей и порядка 3500 родителей особенных детей получили профессиональную помощь по авторским программам по вопросам коммуникации, воспитания и выбора стратегии развития ребенка. Подготовила более 260 специалистов для работы в семьях с особыми детками. Автор и ведущая обучающих курсов и тренингов по профилактике выгорания и повышению стрессоустойчивости для: специалистов помогающих профессий - психологов, преподавателей, логопедов, массажистов, врачей; родителей особенных и норморазвивающихся деток; руководителей и бизнесменов. На базе своей научно-практической деятельности основала Лабораторию инновационных оздоровительных технологий, в которой усовершенствовала свой авторский метод нейрокоррекции психофизиологических состояний, дополнив новыми техниками, связанными с работой с особенными детками и их родителями, столкнувшимися с непредвиденными и отягощающими жизненную ситуацию событиями – появлению в семье больного ребенка. Автор и соавтор научных статей по проблемам: развития и обучения детей с особыми потребностями; влияния нервно-психического состояния женщины в период беременности и родов на состояние будущего ребенка и методах профилактики отклонений в его дальнейшем развитии; бесплодия и нейропсихологических методах его коррекции; нейропсихологического подхода в коррекции детей с РАС, СДВГ, ДЦП и детей с проблемами в обучении и развитии; методах сенсорной интеграции и коррекции детей с особенностями развития, задержкой речевого развития и проблемах с поведением; инклюзивного образования; управления психофизиологическим состоянием человека в состоянии стресса и повышении стрессоустойчивости; Участник и спикер множества научно-практических отечественных и международных конференций по вопросам развития науки, психологии, нейропсихологии, нейробиологии, образования и медицины. #психология #образование #аутизмнеприговор
Как научить интеллигентного ребенка противостоять агрессии? Воротынцева Ирина Александровна - практикующий клинический психолог, преподаватель психологии, коуч и наставник. Сфера научных интересов : нейропсихология, коррекционная психология и педагогика, нейробиология, психология ощущений и восприятия, сенсорная интеграция, немедикаментозные способы (без лекарств) нормализации работы нервной системы, телесно-ориентированная терапия, семейная психотерапия, психосоматика Основатель и руководитель коррекционно-развивающего детского центра «Школа кота Пифагора», Лаборатории инновационных оздоровительных технологий на базе которых разработаны и внедрены отечественные подходы к интеграции детей инвалидов в социальные группы общества и авторские методы коррекции когнитивных, психоэмоциональных, поведенческих функций у детей с особыми потребностями. Эксперт в вопросах коррекции развития и обучения детей с РАС, СДВГ, ДЦП и интеграции особых детей в социальные группы нормально развивающихся сверстников. Автор Метода нейросенсорной коррекции и интеграции для детей с особыми потребностями. Автор проекта по созданию особой обучающей среды для совместного взаимодействия детей с отклонениями в развитии и нормотипичных деток на базе обычных школ Краснодара и края и частных детских центров. Обучила по своим программам более 200 специалистов для данных учреждений. Автор и разработчик многочисленных проектов и индивидуальных Программ, связанных с решением проблем обучения и развития детей с особыми потребностями, и оказании помощи и поддержки их семьям и их родителям, а также специалистам. Более 1000 семей и порядка 3500 родителей особенных детей получили профессиональную помощь по авторским программам по вопросам коммуникации, воспитания и выбора стратегии развития ребенка. Подготовила более 260 специалистов для работы в семьях с особыми детками. Автор и ведущая обучающих курсов и тренингов по профилактике выгорания и повышению стрессоустойчивости для: специалистов помогающих профессий - психологов, преподавателей, логопедов, массажистов, врачей; родителей особенных и норморазвивающихся деток; руководителей и бизнесменов. На базе своей научно-практической деятельности основала Лабораторию инновационных оздоровительных технологий, в которой усовершенствовала свой авторский метод нейрокоррекции психофизиологических состояний, дополнив новыми техниками, связанными с работой с особенными детками и их родителями, столкнувшимися с непредвиденными и отягощающими жизненную ситуацию событиями – появлению в семье больного ребенка. Автор и соавтор научных статей по проблемам: развития и обучения детей с особыми потребностями; влияния нервно-психического состояния женщины в период беременности и родов на состояние будущего ребенка и методах профилактики отклонений в его дальнейшем развитии; бесплодия и нейропсихологических методах его коррекции; нейропсихологического подхода в коррекции детей с РАС, СДВГ, ДЦП и детей с проблемами в обучении и развитии; методах сенсорной интеграции и коррекции детей с особенностями развития, задержкой речевого развития и проблемах с поведением; инклюзивного образования; управления психофизиологическим состоянием человека в состоянии стресса и повышении стрессоустойчивости; Участник и спикер множества научно-практических отечественных и международных конференций по вопросам развития науки, психологии, нейропсихологии, нейробиологии, образования и медицины. #психология #образование #аутизмнеприговор