Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) — это психологический подход, основанный на идее, что мысли и убеждения влияют на эмоциональное состояние человека.
Основная задача КПТ — поиск автоматических деструктивных когниций, которые травмируют психику пациента и приводят к снижению качества его жизни.
Катастрофизация — это одна из самых популярных форм когниций, когда всё кажется гораздо хуже, опаснее и тяжелее, чем есть на самом деле.
*Если когнитивные искажения вызывают тревогу, депрессию или другие психологические проблемы, рекомендуется обратиться к специалисту.
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#кпт #психология #катастрофизация #когниции #искажение
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#юмор #смех #смешноевидео #reel #lol
Муж искренне старается помочь, а вы вместо благодарности чувствуете раздражение и даже злость?
Это не про то, что вы несправедливы или не цените его стараний. Часто за такой реакцией прячутся другие причины. Что с этим делать — рассказываю в этом видео.
📌 Если знакомо, пишите в комментариях, что чаще всего вас цепляет?
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#reel #семейныеотношения #сложностивотношениях #семья #советы
Подготовка к школе — это не только про буквы и цифры. Гораздо важнее, чтобы ребёнок был готов психологически: умел слушать, удерживать внимание, справляться с эмоциями и понимать, зачем он вообще идёт в школу.
Сегодня предлагаю простой экспресс‑тест из 10 вопросов, который поможет оценить уровень готовности дошкольника. Проведите его в спокойной, игровой форме — без давления и оценок. Лучше всего, если ребенок будет отвечать спонтанно, без подсказок.
1️⃣ «Хочешь ли ты пойти в школу? Почему?»
Цель: выявить мотивацию к обучению.
2️⃣ «Что делают в школе? Расскажи, как выглядит обычный школьный день».
Цель: проверить представления о школьной рутине.
3️⃣ «Что нужно взять с собой в школу? Назови 3–5 вещей».
Цель: оценить бытовую ориентированность и понимание школьных атрибутов.
4️⃣ «Представь, учитель попросил всех сидеть тихо и слушать. А твой друг рядом шепчет и смеется. Что ты будешь делать?»
Цель: исследовать способность к саморегуляции и следованию правилам.
5️⃣ «Если ты не понял задание, что сделаешь?»
Цель: понять, умеет ли ребёнок просить о помощи.
6️⃣ «Назови свое полное имя, возраст, домашний адрес (город, улица, номер дома).»
Цель: проверить социальную зрелость и ориентацию в личных данных.
7️⃣ «Расскажи, чем школа отличается от детского сада. Назови 2–3 отличия».
Цель: оценить дифференцированные представления о разных социальных институтах.
8️⃣ «Тебе дали задание: раскрасить только квадраты, а круги оставить белыми. Покажешь, как ты это сделаешь?»
Цель: диагностика умения действовать по инструкции и удерживать правило.
9️⃣ «Представь, ты уронил чужую игрушку, и она сломалась. Что скажешь и что сделаешь?»
Цель: изучить уровень эмпатии и навыки разрешения конфликтов.
🔟 «Если учитель поставит тебе «двойку» (или скажет, что работа не получилась), что ты почувствуешь? Что подумаешь о себе?»
Цель: оценить эмоциональную устойчивость и отношение к неудачам.
📝 Оцениваем ответы:
За каждый вопрос можно поставить от 0 до 2 баллов:
2 балла — развёрнутый, осознанный ответ, демонстрирующий понимание сути вопроса и зрелое отношение.
1 балл — ответ есть, но краткий, поверхностный, требует уточнений, либо содержит элементы незрелости.
0 баллов — отказ отвечать, уход от темы, неадекватный ответ.
Максимальный балл: 20.
📊 Расшифровка результатов:
16–20 баллов. Ребенок демонстрирует высокий уровень психологической готовности к школе. У него сформирована учебная мотивация, он понимает правила, умеет регулировать поведение и адекватно реагирует на трудности. Можно смело готовиться к 1 сентября!
10–15 баллов. Готовность на среднем уровне. Есть пробелы в представлениях о школе, возможны трудности с самоконтролем или эмоциональной регуляцией. Это не повод для паники, но стоит уделить внимание развитию этих навыков: играть в «школу», обсуждать правила, тренировать внимание и умение просить о помощи.
Менее 10 баллов. Уровень готовности низкий. Ребёнку сложно ориентироваться в школьных требованиях, он может испытывать тревогу или не понимать, чего от него ждут. В этом случае лучше не торопиться с поступлением в первый класс (особенно если ребёнку ещё нет 7 лет) и обратиться к психологу и логопеду для комплексной оценки развития.
❗️Важно. Этот тест — скрининговый инструмент, а не окончательный диагноз. Не сравнивайте своего малыша с другими детьми, темп развития у всех разный! Если результаты вас встревожили, не занимайтесь самодиагностикой — лучше проконсультироваться со специалистом.
📌 А как вы готовите детей к школе? Делитесь в комментариях!
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#психология #готовностькшколе #родителям #дошкольники #психолог
Агрессия у детей пугает родителей, но не всегда она говорит о серьезных проблемах. Иногда это просто способ выразить эмоции, с которыми ребенок пока не умеет справляться.
В новом видео детский психиатр объясняет, как отличить возрастные всплески от тревожных сигналов.
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#детскаяагрессия #психологиядетей #детскийпсихиатр #воспитаниедетей #развитиедетей
Друзья, сегодня хочу поделиться с вами историей о том, почему я решила создать нейропсихологический курс для мам — и что в нём такого особенного.
Всё началось с вопросов, которые мне поступали — тех самых, которые не дают спокойно спать по ночам:
🔻 Почему мой ребенок так быстро устаёт?
🔻 Почему ему сложно сосредоточиться на задании?
🔻 Нормально ли, что он путает буквы или с трудом запоминает даже короткие стихи?
🔻 Что делать, если он «всё понимает, но не может объяснить»?
Я сама мама троих детей и когда‑то искала ответы на эти вопросы — и столкнулась с тем, что информация встречается разрозненная, консультации специалистов — это не всегда доступно, а простые «советы подруг» не помогают понять суть проблемы.
Тогда я обратилась за помощью к детскому нейропсихологу — и это стало поворотным моментом. Мы вместе разобрали, как устроены высшие психические функции ребенка: внимание, память, речь, мышление, саморегуляция. Я узнала, какие упражнения действительно работают, а какие — лишь трата времени. И увидела первые результаты уже через несколько недель!
Так родилась идея курса — доступного, понятного и практичного, созданного специально для мам, которые хотят лучше понимать своего ребёнка и ищут методы поддержки его развития.
Что вас ждет в курсе:
🎥 15 видеолекций с подробными презентациями — разберём основы детской нейропсихологии без сложных терминов, просто и понятно.
🧩 Более 30 коррекционных видеозанятий — готовые упражнения, которые вы сможете выполнять вместе с ребёнком. Никаких специальных навыков не требуется!
📚 Список полезных книг — если захотите углубиться в тему и продолжить изучение самостоятельно.
Этот курс — не волшебная таблетка, а инструмент, который даст вам знания и уверенность. Вы научитесь замечать сильные стороны ребёнка и мягко корректировать слабые, поддерживая развитие мозга через игру и регулярные занятия.
📌 Если вы готовы сделать первый шаг к более глубокому пониманию своего малыша и помочь ему раскрыть потенциал — приглашаю вас узнать о курсе более подробно у меня в MAX (https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева) или в ТГ (marinadokuchaeva) в закрепленных сообщениях.
#нейропсихология #развитиедетей #курс #помощьродителям #нейропсихологическийкурс
Недавно мы с семьей отдыхали в Турции — и выбрали для этого Maxx Royal Belek Golf Resort. Поделюсь своими впечатлениями, быть может они будут кому-нибудь из вас полезными ❤️
Территория отеля — это отдельный мир: огромная, зеленая, ухоженная. Гулять по ней — одно удовольствие: пальмы, цветущие клумбы, аккуратные дорожки…
Уборка каждый день, полотенца меняли регулярно, мини‑бар пополняли — мелочи, которые создают тот самый комфорт 😊
Питание — от традиционных турецких специалитетов до любимых детских вариантов. Каждый находил что‑то по душе, и всё безумно вкусно 😋
Отдельная любовь — пляж. Чистый песок, теплое море ☀️🌊
📌 А вы бывали в этом отеле? Делитесь впечатлениями в комментариях!
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#отдых #турция #море #отпуск #турция2026
Эксперимент «Маленький Альберт», проведённый в 1919 году Джоном Уотсоном и Розали Рейнер, стал поворотной точкой в истории психологии. Его цель состояла в том, чтобы доказать: страх — не всегда врождённая реакция, его можно сформировать через опыт. И эта гипотеза полностью подтвердилась.
Ход эксперимента был разделён на три четкие фазы. На первом этапе исследователи показывали девятимесячному Альберту разные объекты — белую крысу, кролика, маску с бородой, кусочки ваты — и фиксировали, что ни один из них не вызывал у ребёнка страха. Малыш спокойно реагировал на пушистые предметы, проявляя любопытство, а не тревогу.
На втором этапе учёные приступили к формированию условного рефлекса. Каждый раз, когда Альберт тянулся к белой крысе, за его спиной раздавался резкий, пугающий звук — Джон Уотсон ударял молотком по стальной трубе. Громкий шум неизбежно заставлял мальчика вздрагивать, плакать и отворачиваться. Эту процедуру повторяли несколько раз, закрепляя связь между появлением крысы и неприятным переживанием.
Третья фаза показала, что условный рефлекс действительно сформировался. Когда Альберту снова показали белую крысу — уже без звукового сопровождения, — он начал плакать и пытаться отползти подальше. Более того, страх обобщился: ребёнок стал бояться и других пушистых объектов. Кролик, мех, ватная борода — всё, что напоминало крысу по текстуре и внешнему виду, теперь вызывало у него панику. Так Уотсон наглядно продемонстрировал механизм генерализации условного рефлекса: реакция, выработанная на один стимул, переносится на схожие с ним объекты.
Эксперимент «Маленький Альберт» подтвердил, что страх можно искусственно сформировать, связав нейтральный объект с неприятным стимулом. Это открытие существенно изменило представления о природе эмоций и стало основой для ряда терапевтических методов.
Вместе с тем исследование остаётся этически спорным: учёные вызвали у младенца устойчивую фобию, но не избавили его от неё, а сведения о дальнейшей судьбе Альберта так и остались неясными. Поэтому эксперимент считают одновременно важным научным прорывом и серьезным напоминанием о необходимости строгих этических норм — особенно в исследованиях с участием детей.
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#маленькийальберт #эксперимент #формированиестраха #фобии #научныеисследования
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#юмор #смех #смешноевидео #reel #lol
В вопросах, которые меняют всю жизнь семьи, не должно быть «победы» одного партнёра над другим. Решение о втором ребенке — именно такой случай.
Когда один готов, а другой боится, задача не в том, чтобы «сломать» страх, а в том, чтобы понять, что за ним стоит, и найти решение, которое будет приемлемо для обоих.
В видео — мой совет и простое упражнение, которое поможет договориться без давления 🙏🏻
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#семья #второйребенок #страхи #семейныеотношения #советыпсихолога
Многие дети «съедают» слоги, путают их местами или не могут удержать структуру слова. Причина часто не только в речи, а ещё и в ритме, координации, межполушарном взаимодействии. Кинезиомяч помогает соединить движение и речь — и тогда слоги встают на свои места.
Сегодня поделюсь с вами простыми упражнениями, которые мы включили в наш нейропсихологический курс для автоматизации слоговой структуры. Они помогут:
✅ закрепить ритмический рисунок слова;
✅ автоматизировать произнесение слов заданной слоговой структуры;
✅ развить фонематическое восприятие и речевую реакцию;
✅ снизить моторные и речевые зажимы.
1️⃣ «Ритмическое проговаривание». Отбивание каждого слога мячом об пол/о стену с одновременным проговариванием.
2️⃣ «Слоговой счёт». Ребенок отбивает слоги и вслух называет их количество.
3️⃣ «Слоговый пазл». Взрослый произносит начало слова, ребёнок добавляет недостающий слог.
4️⃣ «Эхо-мяч». Взрослый бросает мяч и произносит слово, ребенок ловит и повторяет с тем же ритмом и интонацией.
❗️ Подробности выполнения упражнений смотрите в видео.
Рекомендации по выполнению:
✔️ Начинайте с доступных слов, постепенно усложняйте слоговую структуру.
✔️ Сохраняйте равномерный ритм — он стабилизирует темп речи.
✔️ Чередуйте упражнения на удержание структуры и на анализ (деление на слоги, определение количества).
✔️ При трудностях — подключайте дополнительные опоры: отхлопывание, отстукивание.
Движение активирует подкорковые структуры, улучшает контроль за речью, а игровой формат снижает тревожность и повышает мотивацию.
📌 А какие игры с мячами нравятся вашим детям? Делитесь в комментариях!
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#нейропсихология #развитиеречи #кинезиомяч #автоматизацияслогов #игрыдлядетей
Если вам кажется, что ребенок вас игнорирует, а вы уже перепробовали все способы «достучаться», возможно, дело в разделенном внимании. Это не про воспитание и не про характер — это про работу мозга.
В этом ролике детский нейропсихолог простыми словами объясняет, что это за навык и почему его развитие — это важно.
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#разделенноевнимание #нейропсихология #развитиедетей #психологияродительства #детскаянейропсихология
Иногда самое сложное в материнстве — это не бессонные ночи, а чувство, что ты что-то упускаешь.
Ты смотришь на своего ребёнка и видишь: он умный, живой, но… постоянно отвлекается. Не может доделать даже простое задание. На просьбу «собери игрушки» реагирует так, будто ты просишь его построить дом. А потом — слезы, крик, и ты снова чувствуешь себя плохой мамой.
Вот самые частые проблемы, с которыми ко мне обращаются мамы:
🔻 Ребенок вообще не слышит. Он будто в своём мире. Вы ему говорите одно, через минуту — то же самое, потом повышаете голос и всё равно ноль реакции. А на деле мозг ребёнка просто не успевает обработать поток информации.
🔻 Вечная усталость от конфликтов. День начинается с битвы за завтрак, продолжается войной за рюкзак, а заканчивается истерикой из-за того, что пижама «колет». Вы тратите все силы на контроль, а ресурса на саму себя и на тёплое общение не остаётся совсем.
🔻 Страх, что с ребенком что-то не так. Он не может усидеть на месте, теряет вещи, забывает всё на свете. В голове крутится: «Это просто возрастное или я должна бежать к специалистам?». Этот страх и неопределённость выматывают больше всего.
🔻 Чувство вины. Вы читаете статьи, слушаете экспертов, стараетесь применять советы, а ничего не работает. И тогда приходит мысль: «Наверное, я плохая мать. Наверное, я просто не справляюсь».
Если вы сейчас киваете головой, читая это — знайте, что вы не плохая. Вы просто столкнулись с особенностями работы детской нервной системы, с которыми тяжело справляться в одиночку.
📌 Поделитесь в комментариях: какая из этих проблем отзывается у вас сильнее всего? Или, может, есть своя, особенная боль, о которой хочется просто выговориться?
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#психологияродительства #трудностивоспитания #нейропсихологиядлямам #материнство #дети
Друзья, сегодня хочу немного рассказать про парк «Патриот». Это не просто музей под открытым небом, а огромный военно-патриотический комплекс, в котором можно легко провести целый день и всё равно не успеть увидеть всё 💯
Что меня особенно поразило — масштаб. На территории столько экспозиций, что глаза разбегаются: от впечатляющей коллекции военной техники до тематических музеев и мемориальных зон 🪖
Отдельное впечатление — атмосфера. Здесь ты не просто смотришь, а проживаешь эти моменты. Чувствуется уважение к прошлому, что очень ценно 🙏🏻
Рекомендую к посещению всем, кто хочет по-новому взглянуть на историю, вдохновиться и просто интересно провести время ❤️
📌 Кто уже бывал в «Патриоте»? Делитесь своими впечатлениями в комментариях!
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#паркпатриот #история #рекомендации #интересныеместа #музей
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#юмор #смех #смешноевидео #reel
«Здравствуйте! Ребенок 10 лет, гиперактивный. В целом добрый, положительный. Родители часто ругают его, на их месте я бы так сильно не ругался. Ребенок тяжело переносит это. Что посоветовать родителям и ребенку? Помогите, пожалуйста.»
Первое, что хочется отметить: любое повышение голоса или крик — это всегда тупиковая система коммуникации. Поэтому важно говорить с ребёнком деликатно и аккуратно. Родителям стоит помнить: когда вы ругаете ребенка, вы фактически заводите вашу коммуникацию в тупик. Как правило, в ответ ребенок включает психологический механизм сопротивления — он закрывается. Если речь идёт о подростке, он может начать саботировать просьбы и делать всё наоборот — просто потому, что к нему обращаются не в той форме.
Лучше использовать форму «я‑сообщений» — говорить через свои чувства. Например, вместо обвинений можно сказать так: «Я очень волнуюсь, что, если ты будешь ложиться спать в 2 часа ночи, завтра ты не сможешь полноценно учиться и будешь уставшим весь день. Пожалуйста, давай ты будешь ложиться хотя бы к 12 часам вечера, чтобы успеть выспаться». Важно избегать оскорблений вроде «ты ленивый» или «тебе ничего не нужно» — вместо этого стоит опираться на свои чувства и заботу. Рано или поздно ребенок начнет правильно реагировать на такую форму общения.
Ещё один полезный инструмент — так называемые конструктивные собрания, в которых участвуют и родители, и ребёнок. На них можно обсуждать любые организационные вопросы: например, как выстроить график поездок на секцию или как подтянуть математику. На повестке дня может быть несколько вопросов — и все они разбираются в конструктивной форме, без криков и оскорблений. Родители вместе с ребёнком обсуждают, что они могут для него сделать, как помочь, и что он сам может предпринять для решения вопроса. Такие собрания можно проводить 1–3 раза в неделю либо выделить для них фиксированное время — например, каждую субботу в 12:00. Двух часов вполне хватит, чтобы обсудить все накопившиеся за неделю вопросы.
Теперь о том, почему родители вообще кричат. Родители кричат не потому, что не любят ребёнка, а от бессилия — когда не получается донести информацию, эмоции берут верх, и человек срывается. На ребёнка с высокой активностью действительно требуется больше энергии, и родителям важно сохранять стабильное эмоциональное состояние. Но даже в сложных ситуациях не стоит уходить в деструктив: лучше искать альтернативные способы коммуникации.
Наконец, полезно прямо сказать ребёнку: иногда родители повышают на него голос не потому, что не любят его, а потому, что в какой‑то момент не знают, как лучше донести свою мысль. Пусть ребенок понимает: любовь родителей к нему не исчезает из‑за крика. У родителей тоже могут быть сложности — на работе, со здоровьем, финансами и т. д. И важно, чтобы ребёнок отделял свою личностную ценность от родительских всплесков эмоций.
Пусть эти советы помогут выстроить с ребенком спокойное, доверительное общение — и даже в непростые моменты находить общий язык без криков и обид ❤️
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#анонимныйвопрос #дети #родители #советыродителям #отношениясдетьми
В психологии семейных отношений границы с родителями — один из самых частых запросов. Особенно когда речь о молодой семье: советы, контроль, непрошеные рекомендации…
В новом видео — про то, как экологично выстроить общение, чтобы сохранить и уважение к маме, и свой семейный уклад ❤️
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#видео #рилс #reels #семья #конфликтывсемье
Сегодня я хочу вам предложить интересный тест, который позволит выявить, насколько вы нуждаетесь в положительной оценке окружающих. Это такое качество, которое многие люди не смогут распознать у себя самостоятельно, поэтому тест будет полезен большинству из вас 💯
Потребность в одобрении во многом формируется в детстве. Если родители замечали только проступки ребенка, а достижения игнорировали, у него может вырасти болезненная чувствительность к чужой оценке, неуверенность и страх критики. Если же ребёнка регулярно хвалили, у него формируется стабильная самооценка и инициативность.
Естественная потребность в одобрении нормальна, но её патологическая форма может приводить к неврозам: человек старается угождать окружающим и боится отстаивать свои интересы. Бывает и обратная крайность — полное отсутствие потребности в одобрении: это нередко связано с тем, что в детстве ребёнка не учили критически оценивать свое поведение.
Пройти тест Марлоу‑Крауна можно здесь 👉🏻 https://psytests.org/emotional/mcsds.html (кликабельную ссылку вы найдете у меня в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева).
При очень высоком уровне потребности в одобрении стоит обратиться к психологу — вероятно, потребуется проработать детские переживания и отношения с родителями.
При очень низком уровне стоит задуматься, нет ли сложностей в построении отношений и удовлетворенности своим положением в обществе; в этом случае тоже может быть полезна консультация специалиста.
📌 Поделитесь результатом: высокий, средний или низкий уровень потребности в одобрении показал тест? Насколько он совпал с вашими ощущениями — было ли это для вас открытием?
#психология #потребностьводобрении #тест #самооценка #внутренняяопора
«Марина, добрый день! Как повести себя в данной ситуации не знаю, мужчина, с которым я живу, ушел к себе жить, тк нет денег и его это очень сильно гнетёт, говорит, что не может позволить быть с нами и сидеть на шее месяц и следующий. Должен ли он меня просвещать в свое безденежье?!»
Здравствуйте. Спасибо за вопрос 🌹
У меня складывается ощущение, что историю с безденежьем мужчина использует, чтобы дистанцироваться от Вас. Здесь открывается целое поле для размышлений: если мужчина заинтересован в отношениях, он не станет придумывать условия или информационные поводы, чтобы отдалиться от любимой женщины. Возникает вопрос: что на самом деле стоит за этой дистанцией?
Второй важный момент — в здоровых отношениях нормально обсуждать финансовые возможности, делить бюджет и планировать его вместе. Именно так формируются полноценные и зрелые отношения между мужчиной и женщиной. Если речь идёт о серьёзном союзе, прозрачность в денежных вопросах — не признак недоверия, а показатель взаимного уважения и готовности строить общее будущее.
Третье, что хочется посоветовать — откровенно поговорить с партнером на эту тему. Да, финансовые трудности — непростая ситуация, и никому не бывает комфортно в таких обстоятельствах. Важно разделить чувства мужчины, дать ему понять: «Я переживаю вместе с тобой, но мои чувства к тебе не меняются». Если Вы цените его как партнёра и мужчину, материальные сложности не должны становиться барьером.
В разговоре стоит донести три ключевые мысли: во‑первых, финансовые трудности никак не влияют на ваши отношения; во‑вторых, они не умаляют его ценности как личности и партнера; в‑третьих, Вы готовы его поддержать. Поддержка может быть не финансовой, а психологической — просто быть рядом, выслушать, предложить совет или просто дать почувствовать, что он не один. Спросите его: «Чем я могу тебе помочь? Что будет для тебя сейчас самой важной опорой?».
Если каждый из партнеров будет относиться друг к другу с позиции зрелой личности, то любые трудности можно пережить вместе. А Вам желаю удачи! Я уверена, что у Вас всё будет замечательно ❤️
❗️ Жду вас в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева
#анонимныйвопрос #финансы #деньги #отношенияспартнером #сложныеотношения
📣 Друзья, напоминаю про уникальный нейропсихологический курс для мам и детей, который мы создали совместно с Надеждой Кравченко, опытным нейропсихологом.
В этом курсе вы найдете ответы на наиболее важные вопросы по детской нейропсихологии. Полученные знания позволят вам найти особенности развития высших психических функций ребенка и выполнять нейропсихологические упражнения для коррекции и улучшения развития мозга.
📌 Курс включает:
🎥 15 видеолекций с подробными презентациями по основным разделам детской нейропсихологии.
🧩 Более 30 коррекционных видеозанятий, которые можно использовать в работе с детьми (формат занятий по 15–20 минут).
📚 Список необходимых книг для дальнейшего изучения детской нейропсихологии и психологии.
Аналогов такого курса просто нет! Также вы получите подробную инструкцию по использованию курса для максимальной эффективности.
📌 Этот курс необходим вам, если у вашего ребенка:
🔻 Есть задержка в речевом развитии, ребенок не говорит или говорит плохо, имеет маленький словарный запас (ЗРР);
🔻 Есть проблемы с координацией, мелкой и крупной моторикой (плохо делает поделки, пользуется ножницами, рисует, есть сложности в быту);
🔻 Он бывает неуклюж, медлителен, бегает, лазает не так быстро и хорошо, как сверстники;
🔻 Часто бывает невнимательным, не может сосредоточиться на одном занятии, часто отвлекается (СДВГ или СДВ);
🔻 Есть проблемы с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия);
🔻 Есть проблемы с памятью, плохо запоминает материал или задания;
🔻 Временами, плохо понимает задания;
🔻 Могут быть проблемы с эмоциями: может быть слишком чувствительным или не владеть своими эмоциями, может быть импульсивен;
🔻 Есть проблемы с дисциплиной, воспитатели жалуются, что не соблюдает общие правила, не слушает родных, саботирует дисциплину, может быть чрезмерно агрессивным.
❗️ Нейропсихология нужна не только деткам с вышеперечисленными особенностями (нейроотличным), но и нормотипичным детям для поддержки и улучшения их развития.
📌 Вся подробная информация о курсе — у меня в MAX 👉🏻 https://max.ru/id262409802120_biz или набирайте в строке поиска Марина Докучаева или в ТГ marinadokuchaeva.
Не упустите шанс помочь своему ребенку развиваться и достигать новых высот! 🤗🤗🤗