Почему от маленького ребёнка нельзя требовать того, к чему его нервная система ещё не готова? В этом фрагменте Елена Александровна объясняет один из базовых законов развития мозга, на который важно опираться при диагностике и работе с детьми.
В полном демо Елена Александровна разбирает все основные законы развития нервной системы и объясняет, как использовать эти знания при диагностике детей от 2 до 7 лет. Регистрация на демо — по ссылке в описании канала.
Когда ребёнок собирает картинку из кубиков, он не просто играет. Он учится видеть целое, ориентироваться в пространстве, развивает речь, мышление и тактильное восприятие. Почему экранные игры и пазлы не могут полностью заменить обычные кубики — разбираем в этом посте.
Если вам интересны практические материалы о том, как через игру развивать мышление, речь и высшие психические функции дошкольников, подписывайтесь на канал. Здесь регулярно разбираем нейропсихологические механизмы развития ребёнка.
Иногда за отказом одеваться стоят не капризы, а трудности с удержанием последовательности действий. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, почему ребёнок может путать порядок действий и как взрослому помочь без лишнего давления.
В полном демо Елена Александровна показывает, как через простые игровые задания определить, с чем именно связаны такие трудности у ребёнка, и на какие признаки обратить внимание во время диагностики. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Не всегда отказ одеваться — это упрямство или протест. Иногда ребёнку сложно удержать простую последовательность действий, и за этим могут стоять особенности созревания мозга. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, на что обратить внимание и в каком возрасте это становится важным диагностическим признаком.
В полном демо Елена Александровна показывает, как в игровой диагностике проверить, умеет ли ребёнок удерживать последовательность движений, и объясняет, какие механизмы могут стоять за такими трудностями. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Одно простое игровое задание может рассказать гораздо больше, чем кажется. По тому, как ребёнок повторяет последовательность движений, можно заметить, удерживает ли он программу действий, насколько плавно переключается и ориентируется на взрослого. В этом фрагменте Елена Александровна показывает, на что обращать внимание во время такой игры.
В полном демо Елена Александровна разбирает, какие особенности выполнения игровых заданий помогают понять механизмы трудностей ребёнка и как интерпретировать свои наблюдения. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Кажется, что чем больше наглядных материалов, тем легче ребёнку. Но иногда именно воображаемая игра помогает лучше развивать мышление. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, когда стоит использовать реальные предметы, а когда — постепенно переходить к игре «понарошку».
В полном демо Елена Александровна показывает, как подбирать игровые материалы с учётом возможностей ребёнка и в каких случаях лучше использовать реальные предметы, а когда — развивать воображение через символическую игру. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Одно простое игровое упражнение может работать сразу с мелкой моторикой, телесным восприятием и пространственными представлениями. В этом фрагменте Елена Александровна показывает, как превратить пальчиковую гимнастику в полноценную развивающую игру.
В полном демо Елена Александровна показывает и другие игровые упражнения для развития моторики, пространственных представлений и телесного восприятия, а также объясняет, как встроить их в структуру занятия. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Не каждое полезное упражнение подходит каждому ребёнку. Иногда лучше отказаться от задания и выбрать более простой вариант, чем добиваться выполнения любой ценой. В этом фрагменте Елена Александровна показывает, как адаптировать упражнения под возможности ребёнка.
В полном демо Елена Александровна разбирает, как подбирать игровые упражнения по уровню развития ребёнка: когда переходить к заданиям на мелкую моторику, а когда лучше начать с простых пальчиковых игр и пассивной работы с руками. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Кажется, что чем быстрее перейти к упражнениям, тем лучше. Но если ребёнок ещё не почувствовал себя в безопасности, эффективность работы может быть ниже. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, почему телесная подготовка — не потеря времени, а основа дальнейшей работы.
В полном демо Елена Александровна показывает, как выстраивать структуру игрового занятия: сколько времени уделять сенсомоторному блоку, какие упражнения использовать в начале и как подготовить ребёнка к дальнейшей работе. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Не каждый ребёнок готов сразу включиться в игру. Иногда лучший первый шаг — не заставлять, а понять, что с ним происходит, сохранив при этом чёткие границы. В этом фрагменте Елена Александровна показывает, как специалисту выстроить контакт без давления и не потерять доверие ребёнка.
В полном демо Елена Александровна подробно разбирает, как выстраивать игровое занятие с детьми, которые не сразу идут на контакт: что делать в первые минуты встречи, как сохранять границы и постепенно включать ребёнка в совместную игру. Ссылка на регистрацию — в описании канала.
Хаотичное поведение ребёнка не всегда связано с непослушанием. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, почему детям с трудностями понимания речи бывает сложно включиться в занятие и как специалисту выстроить контакт без лишних слов.
В полном демо Елена Александровна показывает, как начать занятие с ребёнком, которому трудно понимать инструкции: зачем нужно приветствие, как снизить тревогу и помочь ребёнку включиться в работу. Регистрация на демо — по ссылке в описании канала.
Первые минуты занятия влияют не меньше, чем сами упражнения. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, зачем ребёнку нужно время, чтобы понять, где он находится, чего от него ждут и почувствовать себя в безопасности.
В полном демо Елена Александровна подробно показывает, как выстроить структуру игрового занятия: с чего начать встречу с ребёнком, почему приветствие — обязательная часть работы и как этот этап помогает подготовить ребёнка к дальнейшим заданиям. Регистрация на демо — по ссылке в описании канала.
Игровая нейрокоррекция начинается не с упражнений, а с понимания, для каких детей этот подход действительно подходит. В этом фрагменте Елена Александровна объясняет, почему важно выделить всего 2–3 ведущих фактора и в каких случаях специалисту стоит выбирать уже другой формат работы.
В полном демо Елена Александровна показывает, как после диагностики определить приоритетные факторы и на их основе выстроить структуру игровых занятий. Регистрация на демо — по ссылке в описании канала.
Почему «соединить два ботинка» — это всего 1 балл, и что ребёнок ДОЛЖЕН сказать, чтобы получить 2? Разбор реального ответа, который ломает ожидания.
Больше про проведение теста Векслера по ссылке в шапке профиля#психология #дети #диагностика #логика #образование
Как проявляется неинтегрированный рефлекс Галланта: реакция на прикосновения, щекотка, подёргивания и сгибание туловища.
Больше про неинтегрированные рефлексы по ссылке в описании канала
Главная ошибка родителей у детского психолога: «почините ребёнка». В большинстве случаев фокус надо СМЕСТИТЬ на взрослого — и тогда меняется всё.
Больше про детские неврозы и психосоматику по ссылке в описании канала#детскийпсихолог #семейнаяпсихология #родительство #психологияотношений
Почему ответ «под голову» — это ПЛОХО в тесте на мышление? Разбор, который многим откроет глаза 🤯🧠
Больше про тесты на интеллект по ссылке в описании канала#психология #дети #диагностика #мышление #нейропсихология
Энурез, ранний сколиоз и «неусидчивость» могут быть связаны одной причиной — и её часто упускают.
Больше про неинтегрированные рефлексы по ссылке в описании канала😬 #энурез #осанка #дети #неврология #здоровье
Ребёнок «цепляет» самую больную точку — ВИНУ мамы. И пока вы лечите ребёнка, проблема может быть вообще НЕ там. Смотри до конца — ключ в работе с родителем.
Больше про детские неврозы и психосоматику по ссылке в шапке профиля#детскаяпсихология #родители #воспитание #чувствовины #психотерапия
Ошибка в подсчёте, которая «накручивает» баллы и портит весь результат 😳 Проверьте это ПЕРЕД тем, как делать выводы.
Подробнее, как правильно проводить тест Векслера по ссылке в описании канала #Психодиагностика #Векслер #Психология #Тестирование #Ошибки